Medemens

Aangepast: Kinderen zien, kinderen doen na.

Het is een moeilijk kind. Het is zo agressief. Het luistert niet. Het is onhandelbaar. Dit zijn zinnen die ik vele ouders hoor zeggen. Ik stel mij hierbij de vraag wie is er onhandelbaar de ouder of het kind? Waarom stel ik me die vraag. Het is zeer eenvoudig. Wij volwassenen beseffen vaak niet dat we een voorbeeldfunctie hebben tegenover kinderen. In bepaalde gevallen schaden de die mensen hun voorbeeldfunctie. De opmerking "'t is weer de jeugd"  hoor ik vaker langs de straat. Uiteindelijk zijn ze vaak niet veel beter. Het is noodzakelijk om zelf te weten hoe je bent. 

Mensen vergeten vaak dat ze niet verdraagzaam zijn. Een kind zal nooit zomaar agressief reageren. Kinderen apen na. Dit doen ze vooral in hun kleuterjaren. Ze willen de wereld ook aankunnen. Ze gedragen zich naar het gegeven dat ze het meest zien. Juist daarom is het belangrijk dat kinderen een juist voorbeeld te zien krijgen. Ze weten niet anders en zullen ook niet beseffen of ze iets fout doen. 

Klasgesprek 

Toen we aan het klasgesprek begonnen dacht ik het gaat niet nuttig zijn, we doen zomaar wat. Uiteindelijk was dit fout gedacht. Het was een heel boeiend gesprek. Iedereen kon zijn mening geven. Op die manier ontstonden er verschillende visies. Iedereen in de klas heeft andere waarden en normen die bovenaan de lijst komen staan. Door naar waarden en normen te luisteren ontdek je of je ook gelijke waarden en normen hebt. Vaak zijn er zaken die je doet maar je staat er niet bij stil. Door zo een gesprek aan te gaan ontdek je vaak nieuwe normen waar je ook waarde aan hecht.

Aangepast: Waarde om mee te geven

Ikzelf vind het heel belangrijk dat iedereen met respect kan omgaan met elkaar. Iedereen moet de moeite doen om samen te kunnen werken. Het is niet steeds evident om met iedereen 'beste vrienden' te worden. Dit verlang ik ook niet van kleuters. Toch is het belangrijk voor het latere leven. Ondanks ze geen hechte vrienden zijn ze toch kunnen samenwerken. Dit kan je leren aan de kinderen door ze naar elkaar te laten luisteren. In de hoeken, op de speelplaats moet het mogelijk zijn dat iedereen kan meespelen. Kinderen moeten kunnen beseffen dat iedereen anders is. Dit maakt het leven juist leuker. Door die verschillen kunnen kinderen samen creatief te werk gaan. Het is noodzakelijk dat kinderen kunnen omgaan met elkaar omdat dit noodzakelijk is in het latere leven. Als de waarde niet aanwezig is bij de mensen aanwezig is, heb je kans dat er geen vriendschappen kunnen ontstaan. De mensen zouden dan enkel kunnen samenwerken met de beste vrienden. Ook zouden ze geen empathie kunnen hebben. Het grootste nadeel hiervan zou zijn dat deze soort mensen vaak met egoïsme te maken zullen hebben, maar ook vaak alleen zouden zijn. Dit zou kunnen uitdraaien op eenzaamheid aangezien mensen sociaal contact nodig hebben.

The Box

In onze maatschappij is geld zeer belangrijk. Vaak ontstaat er druk door anderen en zullen sommige mensen domme dingen doen. Degene die druk uitoefenen vind ik laag gevallen. Het toont aan dat je geen respect hebt voor jezelf maar ook niet voor anderen. Het is zeer schrijnend dat dit kan gebeuren. Af en toe gebeuren er moorden. Het kan toch niet mogelijk zijn. Niemand verdient dit. Wat hebben de anderen misdaan en waarom zouden ze niet verder mogen leven? Het is een plicht om rekening te houden met wat de andere mensen denken, voelen,... Het is steeds belangrijk dat je met respect omgaat met de medemens. Er is een noodzaak aan het weerstaan van de druk. Ondanks het om veel geld gaat. 

Aangepast: The bucket list

Na het bekijken van de trailer heb ik gekeken naar de film. Het was een trailer die me aansprak. In het begin vond ik de film erg. De twee mannen zaten in hetzelfde parket, ze waren doodziek. De rijke persoon die zelf de regels van het hospitaal samenstelde wou perse een kamer apart hebben. Het maakte hem niet uit wat andere dachten. Zijn eigenbelang was het belangrijkste. Doorheen de film bleven de twee mannen in eenzelfde kamer liggen. Ze leerden elkaar kennen, werden kennissen, later vrienden. De ene man had al een klein lijstje opgesteld met wat hij nog wou doen voor hij doodging. Toen de rijke dit zag, wou hij dit ook. Samen stelden ze een lijst op met activiteiten die ze zouden willen doen voor ze sterven. Ze hadden ondanks de problemen vooraf elkaar nodig ook al wisten ze dat ze gingen sterven. Het was een tragisch einde omdat ze gescheiden werden door de dood. Uiteindelijk kon je zien hoe verbonden ze waren. De ene persoon heeft de lijst afgewerkt maar is dan ook gestorven. Het laatst op het lijstje was samen op een berg begraven liggen. Dit is dan uiteindelijk ook uitgekomen. Het verhaal is een mooi voorbeeld dat huidskleur, arm of rijk geen verschil is. Het kan iedereen overkomen.

Aangepast: De geboden 

De 10 geboden 

De 10 beloften 

Deze filmpjes hebben hetzelfde doel. De belangrijkste boodschap die ik uit de beide filmpjes kan halen is respect hebben. Dit niet enkel voor anderen maar ook voor jezelf, alles wat rondom jou is. Het is belangrijk dat je luistert naar anderen. Rekening houden met anderen is noodzakelijk. Ieder mens heeft zijn gevoelens. Uit respect kan je halen dat je ook eerlijk en trouw bent. Dit is vaak moeilijk voor ons. Onze natuur zorgt er voor dat we geneigd zijn te liegen of ons verhaal aan te passen. Dit is jammer want iedereen heeft recht om te weten hoe het echt zit en niet hoe de leugens en andere verhalen zijn. Dit is zo bij de eerste indruk of vooroordelen. We moeten respect en eerbied hebben voor andere culturen want iedereen is anders. Er zijn zoveel gedachten over bepaalde rassen. Dit is niet mogelijk om dit snel uit onze cultuur te krijgen. Het is wel belangrijk dat wij die mensen een kans geven om te bewijzen wie ze zijn. 

Het kleine geluk 

In deze blog kan je duidelijk lezen dat die persoon met andere omging. Voor zij was de waarde sociaal contact en verzorging zeer belangrijk. In de blog wordt het duidelijk dat er met veel eerbied en respect omgegaan werd met de mensen. Dit kan je zien in een aantal voorbeelden. Er is een verjaardag van een persoon. ze organiseerde een klein "feestje" op die manier kan ze de persoon in de bloemetjes zetten. Ik weet van mezelf dat ik er heel veel belang aan hecht. Ik vind het zeer belangrijk om aan te geven wanneer er iets speciaal te doen is en daar iets rond te doen. Wanneer anderen gelukkig zijn kan ik dit ook pas zijn. 

Aangepast: Stoppen met huiswerk

In het artikel wordt er aangegeven dat er teveel druk ligt op de kinderen. Ik ga helemaal akkoord met deze stelling. Mijn mening is dat de kinderen teveel druk krijgen. Ze moeten altijd presteren. Toen ik ik het lager zat kreeg ik vaak taken die niet nuttig waren. Het kan niet de bedoeling zijn dat het kind 2 uur bezig is met een paar taken te maken. Ik vind het wel soms nodig om taken te geven, maar enkel als het nuttig is. Een kind moet nog steeds kind kunnen zijn. Er zijn is een mogelijkheid tot oplossing. Je kan de druk verlagen door uren te voorzien waarin kinderen zelfstandig taken maken. Op die manier kan de leerkracht ook nakijken of het kind wel alles verstaat. Op die manier wordt de druk lager en heeft het kind meer rust. Naar school gaan blijft zo al een lastige taak. Een kind is ook volop in de ontwikkeling. Het lichaam vraagt veel kracht. Hierdoor heeft een kind veel rust nodig. Ook heeft een lichaam veel beweging nodig. Beweging kan je niet doen op een moment dat je huiswerk hebt.

Dialoog voeren met de betrokkenen 

Het is belangrijk dat er eerst en vooral een dialoog gevoerd wordt met de kinderen die het huiswerk krijgen. Er kunnen verschillende vragen gesteld worden. Heb je veel werk? Moet je lang werken? Kan je nog spelen? Ben je moe tijdens je huiswerk? Wat vind je van het huiswerk? Doe je graag het huiswerk?
De ouders en de andere leerkrachten moeten hierin betrokken worden. Enkele vragen voor de ouders. Ben je vaak aan het helpen met het huiswerk? Doet het kind nog andere dingen die avond? Maakt het veel huiswerk? Wat ondervind je zelf bij het huiswerk maken? Is het kind vaak moe tijdens het maken? Heeft het nog tijd om te spelen? Vind je het huiswerk nuttig?
Voor de leerkrachten zijn er ook nog enkele vragen. Hoeveel huiswerk geef je? Is al het huiswerk nuttig? Heb je nog andere manieren om ervoor te zorgen dat de kinderen minder huiswerk hebben? Laat je de kinderen zelfstandig werken in klas?  Hou je rekening met andere taken? Hou je rekening met de problemen van de kinderen?

De situatie analyseren 

 De mensen die het huiswerk willen afschaffen beschikken over een hele boel informatie. Ik vermoed wel dat ze nog niet alle informatie hebben doorgenomen. Het is een feit dat de kinderen onder druk gezet worden. Is dit dan steeds de schuld van het huiswerk? Vermoedelijk niet. Het is mogelijk dat er nog een aantal oorzaken zijn zoals de band die geschonden is met de ouders. Het huiswerk volledig afschaffen kan ook negatieve gevolgen hebben voor het kind zelf. Niet alles rond huiswerk is negatief.

Handelingsmogelijkheden onderzoeken

Er is een mogelijkheid om huiswerk te beperken gedurende de jaren. Naarmate de kinderen ouder worden zullen ze meer aankunnen. Zo is er een mogelijkheid dat de leerkrachten het huiswerk beter inplannen en vaak iets meer tijd geven. Ook zou er een mogelijkheid zijn om samen met de leerkracht het huiswerk te overlopen en indien er een probleem is dit te verhelpen. In plaats van al het huiswerk thuis te laten doen kunnen er ook taken gegeven worden in de klas waardoor het huiswerk beperkt wordt.

Motieven verhelderen 

Wanneer het huiswerk beperkt wordt en er een opbouw benut wordt zat de leerkracht veel meer moeten plannen en afspreken met collega's. Dit kan zeer positief werken maar ook negatief. Er kunnen frustraties ontstaan tussen leerkrachten. 

Wanneer er gewerkt wordt in de klassen is er een mogelijkheid voor de leerkracht om een betere band te krijgen met de kinderen. 

Effecten inschatten

Bij het opbouwen en beter plannen van het huiswerk zal de stress verminderen bij de kinderen. Het plannen bij de leerkrachten wordt bijna onmogelijk want iedere leerkracht geeft graag kleinere taken. De kinderen krijgen lange taken over verschillende items. 

Bij het werken in de klas aan taken zijn er wat voordelen voor de kinderen. Ze hebben minder werk thuis en kunnen rustiger en geconcentreerd werken. Wanneer er een probleem is kunnen de kinderen dit meteen vragen aan de leerkracht. Voor de leerkracht zijn er voor-en nadelen. De leerkracht ziet wat de kinderen doen en hoe ze werken. De leerkracht heeft wel minder tijd om de leerstof te geven. 

Evaluatiemoment: Intuïties uitspreken

Ik vind dat het huiswerk niet moet afgeschaft worden. De kinderen moeten eigenlijk wel kunnen zelfstandig werken. Wanneer het kind niet thuis kan werken moeten de ouders maar een oplossing zoeken. Dit kan je niet wegwerken uit de maatschappij het is een feit dat we moeten kunnen werken. 

Evaluatiemoment: normen verduidelijken

Wanneer met kiest voor een onderwijsvorm in het gewoon onderwijs is er een grote mogelijkheid dat het kind taken krijgt. Soms is dit te veel dat weten we maar het kan echt niet anders. De kinderen moeten de leerstof verwerkt krijgen. Zelfstandigheid vind ik hierin zeer belangrijk. Ze moeten ook initiatief kunnen nemen bij een probleem dit voorleggen aan de leerkracht. 

Evaluatiemoment: waarden evalueren 

Ik vind niet meteen dat mijn waarden botsen met wat er meestal gedacht wordt. Het is wel zo dat mijn waarden botsen met degene die in het artikel onderliggend gebruikt worden. Hierin wordt de druk verlaagt en hebben de kinderen veel meer vrijheid en dit is niet wat ik ervan denk.